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孩子依赖性太强,妈妈怎么办?

现实已完结

张振鹏新书《孩子依赖性太强,妈妈怎么办?》由张振鹏所编写的现实风格的小说,主角小樱,时远,情节引人入胜,非常推荐。主要讲的是: 学习是每个人的人生大事,对于孩子来说,学习更是他生活中的重点内容。我们无不对孩子的学习格外重视,但有时我们表达重视之情的方式出了

|更新:2019-11-23 00:03:54

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张振鹏新书《孩子依赖性太强,妈妈怎么办?》由张振鹏所编写的现实风格的小说,主角小樱,时远,情节引人入胜,非常推荐。主要讲的是: 学习是每个人的人生大事,对于孩子来说,学习更是他生活中的重点内容。我们无不对孩子的学习格外重视,但有时我们表达重视之情的方式出了

《孩子依赖性太强,妈妈怎么办?》免费试读

学习是每个人的人生大事,对于孩子来说,学习更是他生活中的重点内容。我们无不对孩子的学习格外重视,但有时我们表达重视之情的方式出了问题,结果反而导致孩子的学习却开始依赖我们了。学习应该是孩子个人的事,我们一定要让孩子掌握学习的主动权。

16. 上学、放学,不是你们接送吗?——尝试不再接送和陪学

家有儿女,送他上学、接他放学,这似乎已经成为了很多家庭必不可少的生活内容。福建省泉州市教育部门曾经进行过一次预测,在泉州有大约145万的中小学学生和幼儿园孩子,幼儿园的接送率已经达到了100%,小学低年级学生的接送率也达到了95%。

而除了接送孩子上下学,在我们很多家庭中还有另外一种常见“景象”——陪学。

每天放学回到家,如果妈妈不看着,小杰是不会认真学习的,他甚至将妈妈喊他的那句“快,妈妈看着你写作业”当成了开始学习的标志。小杰在写作业过程中,妈妈如果稍微离开一下,他就开始走神、玩手指头。而且,妈妈还得帮他看着作业哪里出错了,提醒他改正。妈妈有时候也觉得很累,可她却不敢松懈,她生怕自己一个没注意,小杰就彻底不好好学习了。

小杰的妈妈这种表现,就是典型的陪学表现。孩子将自己学习的事完全“托付”给了我们,完全一副“甩手掌柜”的架势。但陪学却是在让孩子被动学习,他没有学习的主动性,又怎么可能凭自己的意愿去学到知识呢?

接送孩子上下学、陪学,我们一手包办了孩子上学的所有“基础准备”,让他从最开始的学习态度就不正确。总是被接送的孩子会想,“反正是爸爸妈妈接送我上下学,是他们要我去的,也不是我主动要去的”;而总是得要我们陪学的孩子又会想,“只要妈妈看着,我就学,否则我就玩”。

孩子怎样看待学习,怎样对待学习是非常重要的,我们得让他自己产生意识,最起码要让他自己想要去学校,最起码让他自己知道“我得学习”。我们可以尝试不再接送孩子上下学,同时也不要再陪学,一定要培养起孩子主动学习的意识。

?与孩子探讨学习的目的与意义

学习是为了什么?学习是为谁而学?学习能让人有怎样的收获?关于这些问题,我们需要好好和孩子探讨一下。一定是探讨,不能像下面这位妈妈一样,变成我们单方面的说教。

小秋一直都对学习不太“感冒”,妈妈不得不经常苦口婆心地劝他:“你看你现在好好学,将来就能上好大学,然后就能找好工作,到时候你就轻松了。你可得从现在就抓紧啊!”每次妈妈都要说上好久,在小秋听来,妈***这些话很麻烦,也没什么新意,所以他对妈***劝导并没太在意。

我们和孩子一起探讨的过程,应该是让他对自己的学习进行思考的过程,单方面的说教与劝诫,孩子会和小秋一样,反而觉得麻烦。

所以,我们要多用启发式的语言来唤醒孩子对学习的好奇与渴望。比如,我们可以这样问孩子“你是怎么看学习的”,或者问他“你觉得学习的作用是什么”,等等。对于孩子的回答我们要用客观的眼光去看待,肯定他正确的想法,帮他保持正确的学习态度。

?试着让孩子自己主动去学校

很多妈妈可能都有这样的经历:每天早起,叫孩子起床上学很费劲,孩子总是能磨就磨。不过,在我们的催促和“保驾护航”之下,孩子却总能准时到达学校。久而久之,孩子自然会产生依赖心理,他知道不管他怎么不愿意,我们也一定能按时把他送到学校里去。

如果孩子连去上学的主动性都没有,他会自己主动学习的可能性也就变得微乎其微。所以,我们该试着让孩子自己主动去学校。我们可以逐渐减少接送孩子上下学的次数,同时提醒他去学校上学是他身为学生的义务与责任,并明确告诉他我们不会帮他背负这责任。以此来使孩子逐渐意识到上学是他自己的事。

当然,我们这里说减少接送或者不再接送并不是绝对的。对于小学低年级学生,其安全意识、自理能力等各方面都有待提高,所以我们还是要接送的,以保证他的人身安全。等孩子进入了高年级,有了自我保护的意识和能力时,我们再允许他自己上下学,只是偶尔接送他几次就可以了。

?使孩子产生自主学习的欲望

在我们看来,紧盯战术很“管用”,因为在我们的紧盯之下,孩子“果然”认真看书、认真作业。但很多孩子却和前面故事中的小杰一样,慢慢地不再自己操心学习,将“管理学习”的重担完全丢给了我们。

我们需要让孩子明白他才是学习的主动者和受益人,我们可以找一些介绍自主学习的书籍,同时告诉他学习能带给他怎样的改变,逐渐使他产生自主学习的愿望,让他从对我们的依赖中彻底摆脱出来。

17. 不都是你们给我检查作业的吗?——不陪孩子作业,让他自己检查

如果我们随便到一所小学门口去询问各位爸爸妈妈:“你们陪着孩子做作业吗?”相信肯定回答一定占大多数。有的妈妈会和前面一节小杰的妈妈有一样的想法,认为“不陪着孩子写作业,他自己根本就不做”,有的妈妈又会说:“陪着他做作业还能帮他看着点错误,一开始就纠正,总好过他过后再犯。”还有的妈妈说:“现在有的作业孩子不会,要是不陪着他,他都不知道怎么做。”

一位妈妈就曾经这样大倒苦水:

我天天陪着儿子做作业,他有不会的我教他,他出了错我给他检查、督促他改。原以为他能养成好习惯。哪知道,我临时出差了几天,没法陪他做作业,他不仅有一天作业没有写,剩下几天的作业上面错误连篇。我问他:“为什么不认真对待作业?为什么不好好检查呢?”结果,他竟然理直气壮地说:“谁让你出差了?不都是你给我检查作业的吗?”我都不知道说什么了……

遇到这样的情况,可能我们也不知道要说什么了。作业原本是每个学生都必须要完成的学习任务,可我们经常性地陪孩子做作业,经常帮他检查作业,结果却培养出了他的惰性与依赖心。所以,我们是时候该从自己身上找找原因了,是时候该改一改我们的这种陪伴式的方法了,不要再陪着孩子做作业,要让他学会自己思考与检查作业。

?相信孩子能做好作业

妈妈不是不想让力力自己写作业,但她一看到力力不是写错字就是忘掉一道题,她就觉得心里着急。最终,妈妈每次都“不得不”陪着力力,用她自己的话来说就是“多一双眼睛看着,他不容易出错”。

其实,孩子写作业写错一两个字,或者因为粗心忘掉一道题,这都是太平常的事情。更何况,孩子也不可能次次作业都出现这个毛病,他也会自己注意的。

所以,我们要相信孩子,我们的信任反而会让孩子变得自觉起来。孩子也会犯错,我们可以不用每次都去提醒他,当他因为作业出错或者没有做完全作业时就会受到老师的批评,几次批评之后,孩子自然就会记住要认真对待作业。

?提高孩子做作业的兴趣

孩子的作业多半是对当天学习的复习与总结,偶尔会有一些课外的延展性作业。我们可以利用这样一种说法来提高孩子做作业的兴趣:“学了一天的知识,你一定很有收获。想想今天都学了什么,然后再用作业来实践一下吧,你就能将这些知识记得更牢靠了。”

当然,我们也可以运用一些技巧。比如,帮孩子巧妙安排做作业的顺序,先让他做他感兴趣的学科的作业,这样他做起作业来就会得心应手,效率自然也就提高了。同时,我们还可以帮孩子科学安排做作业的时间,不一定非要让他一口气都写完,允许他中间休息5—10分钟。正确的做作业的技巧将能帮孩子更快更好地完成作业。

?鼓励孩子尽量独立完成作业

我们要从一开始就鼓励孩子尽量独立完成作业,也就是从一开始就不陪着他。如果孩子遇到了不会的问题,我们要鼓励他先自己思考,自己去查找资料,如果他实在没有头绪,问到了我们,我们也只鞥简单地给他提个醒,给他提供一个思路而已。

最初,我们可以在孩子放学回家后,和他聊聊他的作业,看看他的作业多不多、他能在多长时间内做完。这样孩子自己对作业也会心里有数。当孩子做完作业后,我们要鼓励他自己检查,让他及时纠正错误。这也是在培养孩子认真仔细以及善始善终的好习惯。

?逐渐帮孩子纠正“不陪不写”的毛病

也许有的孩子已经形成了习惯,如果我们不陪着他,他就不写作业。那么我们最好立刻停止这种陪伴。在得知孩子的作业量与作业时间之后,我们可以找借口出去,或者离开他的身边。大约估计时间差不多的时候再回来,并检查孩子是否完成了作业。

如果孩子完成了,我们要给予表扬,因为这是他自己主动独立完成的,我们可以借此机会鼓励他争取以后天天这样做;但如果孩子没有做或者只是在应付作业,我们要让孩子自己去改正错误。不过,此时我们要注意不能太过严厉,否则孩子可能会感觉厌烦。

只要我们要有耐心,用对了方法,孩子就会慢慢养成自己独立做作业的

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